Перспектива ребенка

30.07.2020

В педагогической науке и практике широко известен и такой дополнительный метод и прием воспитания, как «взрыв». Суть метода «взрыва» заключается в том, что при неожиданном для ребенка стечении обстоятельств личность оказывается в критической ситуации, перед ним встает вопрос, как быть дальше, он видит свою проступки. Осознает их, и при поддержке, помощи воспитателя изменяет свое поведение.

Реализуется в общении с личностью в двух вариантах: одномоментный «взрыв» комплексного характера в небольшой отрезок времени; «взрыв» может быть и растянут во времени. Чаще всего учащийся подвергается «взрыву» негативного характера: выговор, замечания, двойки, вызовы родителей, обсуждение в различных инстанциях. Но «взрыв» может носить и эмоционально-положительный характер. Например, А. С. Макаренко получал бывшему вору получить деньги, бывшим беспризорникам во время дежурства принимать серьезные решения. Типичный пример «взрыва» в жизни колонии А. С. Макаренко: новое пополнение беспризорников, выловленных на вокзалах и подвалах, вталкивали в середину строя колонистов, приводили в коммуну. Это, конечно, носило для них отрицательный характер воздействия. Затем их знакомили с жизнью колонистов, с корпусами, цехами, затем мыли, одевали в чистую одежду, кормили. Старую одежду сжигали в знак прощания со старой жизнью. А на утро почти все беспризорники вставали вместе со всеми, шли на работу и учебу, быстро включались в новый образ жизни.

Хотите отдохнуть после тяжелого дня? Заходите в CasinoSlotV.online. Здесь вы найдете огромный ассортимент слотов и провайдеров.

В настоящее время в педагогической науке и практике широко и разносторонне разрабатываются методы перспективы или целеполагания, а также метод рефлексии или самоанализа.